Поиск по сайту

О нашем учреждении

МБДОУ Детский сад №12

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №12 ст.Передовой Отрадненского района Краснодарского края, детский сад 2 категории, является звеном муниципальной     системы     образования Отрадненского     района Краснодарского края. Детский сад расположен в живописном месте, в станице, которая расположена в предгорной зоне, окружена лесами и полями. Станица Передовая богата термальными источниками, чисто-кристальным воздухом и первозданной, нетронутой природой.
Предназначение: МБДОУ №12 определяется местом в муниципальной системе образования: это дошкольная образовательная организация, обеспечивающая интеллектуальное и личностное развитие воспитанников дошкольного уровня образования на основе создания условий для полноценного физического и психического развития воспитанников, формирования личности с разносторонними способностями, подготовки к усвоению образовательных программ начальной ступени образования.

МБДОУ №12 работает в соответствии с основными нормативно- правовыми документами по дошкольному воспитанию:

-     Федеральный  закон  от  29.12.2012  №  273-ФЗ    «Об  образовании  в Российской Федерации»;

  • Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155);

-«Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программа – образовательным программа дошкольного образования» (приказ Министерства образования и науки РФ  от 30 августа 2013 года №1014 г. Москва);

  • Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации  режима  работы    дошкольных  образовательных  организаций» ( Утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача

 Российской от 15 мая 2013 года №26 «Об утверждении САНПИН» 2.4.3049- 13)

  • устав детского сада (№ 706, утверждён 22.12.2015 года);
  • лицензированная образовательная деятельность лицензия серия 23ЛО1 № 0000462 регистрационный № 03581-М от  22марта 2(012г.)
  • свидетельство о государственной аккредитации (серия ОСО№001419 от 21ноября2002года);
  • примерной программы «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы, Т.А. Комарова,  М.А. Васильевой, 2014 год;

Общие сведения о МБДОУ №12

Полное наименование дошкольной образовательной организации: муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида детский сад № 12


Официальное сокращенное наименование дошкольной образовательной организации: МБДОУ №12  .
Тип – дошкольное  образовательное учреждение.
Вид – общеразвивающий вид.
Место нахождения организации:   Отрадненский    район,   ст. Передовая ул. Мира 81 .
Телефон: 8(861 44) 9-54-06 Почтовый адрес:  индекс  352275  ,  ст. Передовая     ул. Мира 81

МБДОУ №12 сдан в эксплуатацию в июне 2010 года после капитального ремонта. Учреждение имеет два здания: здание ясельной группы которое построено в 1905 году, здание детского сада, построено в 1960 году. Построены по типовому проекту, рассчитаны на 67 мест. В детском саду 3 разновозрастных группы с 10,5 часовым пребыванием детей, списочный состав на 1 сентября 2015 года:

Разновозрастная 1 – 2 младшая группа (возраст детей   2 – 4 года)  - 23 ч.

Разновозрастная  средняя - старшая  группа (возраст детей  3 – 5   лет)-29
 ч.

Разновозрастная старшая - подготовительная группа (возраст детей 5-6 лет)– 32  ч.

Группа    кратковременного    пребывания     для    детей         старшего дошкольного возраста от 5 до 6 лет (Прогулочная) –3ч., семь человек. реализует основную образовательную программу по дошкольному образованию  МБДОУ №12.
Группа семейного воспитания (с 2 до 6 лет) реализует основную образовательную программу по дошкольному образованию  МБДОУ  № 12.
В учреждении работают педагоги с большим стажем работы и богатым опытом работы. Это: пять воспитателей, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре.

В соответствии с программой «От рождения до школы» Веракса, Комаровой, Васильевой 2014г. , на основе анализа уровня развития детей и психолого- педагогических условий воспитания и обучения, коллектив детского сада определил следующие   приоритетные направления,
разработанные цели и задачи предусматривают включение воспитанников в процессы ознакомления с региональными особенностями Краснодарского края.

 1) Духовно- нравственное направление

Цель: ознакомление старших дошкольников с национально-культурными особенностями Краснодарского края (произведения искусства, художественное слово , фольклор, музыка, знакомство с историей Кубани азами казачьей культуры и казачьего быта), приобщение дошкольников к традициям и жизни на Кубани, к высшим ценностям как православной культуры, так и культуры в целом.


Формирование у детей знаний о истории края, интереса к народным обрядам, традициям и праздникам достигается решением следующих задач:.

  • Приобщение к традиционным духовно-нравственным ценностям (милосердие, сострадание, человеколюбие, правдолюбие, духовно – нравственное здоровье детей)
  • Воспитывать у детей уважение к культуре и традициям Кубани, родной природе и родному языку. Формировать любовь и чувство привязанности к родной семье и дому , формировать представление об особенностях и традициях семейного уклада.
  • Приобщение к ценностям православной культуры: ощущения причастности к культуре, историческому прошлому отечества, христианским духовным традициям, подвигам народных героев, святости, благоговейному отношению к святыням, бережному отношению к миру;осуществлять физическое развитие детей на основе игрового фольклора.

Реализуя данные задачи, педагоги строят свои отношения с ребенком на основе личностно-ориентированного взаимодействия, активно включая в совместную деятельность и родителей.
Сложность реализации этих задач в дошкольном возрасте связана с отбором содержания материала, который должен быть доступным, целесообразным для восприятия детей. Как приблизить материал к современности? Как сделать так, чтобы дети восприняли информацию заинтересованно и активно? Как дать информацию таким образом, чтобы произошло приобщение ребенка к общечеловеческим ценностям?
Ориентация педагогов на решение этих вопросов позволила сформировать систему работы всего коллектива, которая проводится по направлениям, согласно составленным перспективным планам для старшей – подготовительной группы. Для достижения цели наладили сотрудничество с церковью, с настоятелем Храма отцом Александром и отцом Алексеем. В детском саду регулярно проводятся лектории , воспитателями проводятся беседы и занятия по духовно-нравственному воспитанию.  Источником служат - парциальная программа по духовно- нравственному воспитанию О.М. Потаповской, и сборник по дошкольному образованию «Родник»- программа духовно- нравственного воспитания и развития детей дошкольного возраста.
В основу регионального компонента положена работа по ознакомлению детей с Кубанской культурой, в соответствии  с  традициями  народа живущего в нашем крае, с календарем религиозных праздников, знакомства детей с ними, Составлен план – занятий, посещения храма детьми в праздники, и лекторий отца Алексея в детском саду, настоятеля Храма Д. Солунского; а так же проведения досугов и праздников .
Воспитание детей на традициях Кубанской культуры, в частности, ознакомление с семьей, является неотъемлемой частью при обновлении содержания и организации педагогического процесса в разделе «Социально- коммуникативное   развитие».   Семья   занимает   особое   место   в народной


педагогике, поскольку она рассматривалась в традиционной культуре как естественное природное окружение, определяющее порядок домашнего воспитания, его содержание. В нашей работе отразились семейные идеалы Кубанских жителей, представления о цели и средствах воспитания, реализация которых способствует формированию у детей лучших черт национального характера, готовит к самостоятельной достойной жизни.
Включение регионального компонента в содержание работы дошкольного образования позволяет осуществлять интегративный подход к образовательному процессу, т.к.:
Во - первых, это реальная естественная интеграция разных видов деятельности детей на занятии, что способствует глубокому, неформальному усвоению материала.
Во - вторых, это интеграция, взаимоподдержка, соорганизованность в работе  специалистов и воспитателя, работающего с группой.
Это помогает концентрации педагогического воздействия на каждого ребенка при экономии времени и сил у детей, а значит, освобождает дошкольников от перегрузок.
В - третьих, это блестящее подтверждение того, что подобранный материал в данном направлении активизирует внутренний потенциал возможностей детей. Рождает в них глубокий эмоциональный отклик, пробуждает интерес к творческому участию в любой деятельности, вовлекает в этот процесс родителей, помогая тем самым укреплению связей между поколениями, обеспечивая содержательное духовное взаимодействие семьи и детского сада во благо детей.

 2) Физическое развитие

Цель:
Охрана жизни и укрепление здоровья ребенка, поддержания у него бодрого жизнерадостного настроения, профилактика негативных эмоций, совершенствование всех функций организма, формирование основ физической культуры.
Для реализации обозначенной цели педагогический коллектив ставит перед собой следующие задачи:

    • Развитие потребности в ежедневных физических упражнениях, воспитание нравственно- волевых качеств.
    • Создание благоприятных санитарно- гигиенических условий, соблюдение режима дня, обеспечить заботливый уход за каждым ребенком на основе личностно-ориентированого подхода, органицация полноценного питания и ежедневного пребывания на свежем воздухе. Систематически проводить во все времена года закаливающие мероприятия,  утреннюю гимнастику.
    • Расширение индивидуального двигательного опыта, последовательное обучение движениям и двигательным действиям, нетрадиционным методам  физического воспитания.

    • Внедрение современных моделей и механизмов управления ДОО, обеспечивающих повышение качества дошкольного образования.
    • Повышение компетентности родительского сообщества по реализации приоритетной деятельности дошкольного учреждения посредством овладения методами физического воспитания.

Данное направление ориентирует на создание в детском саду обстановки, способствующей формированию навыкам личной гигиены. Педагоги учат детей осознавать ценность здорового образа жизни, знакомят с элементарными правилами безопасного поведения.
В процессе физкультурно- оздоровительной работы развиваются физические, психические нравственные качества, воспитывается у детей самостоятельность и творчество.

Ориентация педагогов на решение этих задач позволила сформировать систему работы всего коллектива, которая проводится по направлениям, согласно составленным перспективным планам для всех возрастных групп. Реализовывали данную работу через ОД, дополнительную работу вне ОД с детьми в течении дня, самостоятельную деятельность детей.

Наверх
Наверх